"Модуль 10.Рефлексія"

Цей модуль допоміг мені з’ясувати мою роль фасилітатора в навчанні учнів за методом проектів, а саме  а саме правильно організовувати свій і учнівський час;

Під час методу проектів вчитель змінює свої функції. Він тепер не вчить, а спостерігає.

Тому основне завдання вчителя вчити учнів не конкретних знань чи фактажу, а  вирішувати проблеми; використовувати власний досвід; самостійно займатися власною освітою.

Модуль 9. Рефлексія"

Цей модуль допоміг мені зробити такі висновки щодо того, як учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні та про роль і місце диференційованого навчання  а саме: учні мають усвідомити потребу матеріалу, що вивчається для себе особисто та поетапність  в оволодінні матеріалом, що вивчається.

• Учителі можуть диференціювати навчання у чотирьох напрямках:

• зміст;

• процес ;

• результати;

• навчальне середовище.

"Модуль 8. Рефлексія"

Цей модуль допоміг мені обдумати, що означає «оцінювання, зосереджене на потребах учнів», а саме яким чином створення системи оцінювання допоможе мені покращити навчальний процес, як залучення учнів до процесу оцінювання змінює їх ставлення до навчання та допоможе досягненню поставлених навчальних цілей.

"Модуль 7. Рефлексія"

Як можна ефективно використовувати інформаційно-комунікаційні технології для підтримки та оцінювання процесу навчання учнів?

1.  презентації – для усних виступів, підсилені використанням зображень, графіків, діаграм, звуків, відео та гіперпосилань на інші ресурси;
2.  публікації – для письмового спілкування, заснованого на використанні текстів, підсилені за допомогою зображень, графіків та діаграм;
3.  вікі – для текстових повідомлень, що розміщаються в Інтернеті, та які можуть змінювати та спільно редагувати декілька людей;
4.  блоґи – для текстових щоденників, що розміщуються в Інтернеті та заохочують до відповідей, відгуків та коментарів від інших читачів.

"Модуль 6.Рефлексія"

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання сервісів Веб 2.0 щодо спілкування та співпраці у навчання моїх учнів, а саме:  учні можуть обговорювати питання теми, отримувати думки інших людей за межами класу щодо їх роботи, збирати нові дані та ділитися ідеями з іншими вчителями та учнями.

"Модуль 5. Рефлексія"

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання Інтернет-ресурсів у процес навчання моїх учнів, а саме: дізналася як можу використовувати Інтернет-ресурси для того,щоб покращити своє викладання та навчання учнів.На модулі я навчалася критично оцінювати веб-сайти, правильно користуватися веб- ресурсами, дізналася про авторські права.

"Модуль 4. Рефлексія"

Цей модуль допоміг мені уточнити Основні запитання проекту та обдумати оцінювання учнів в проекті, а саме як правильно спланувати оцінювання, яке має здійснюватися протягом виконання учнями проекту.

"Модуль 3. Рефлексія"

Цей модуль допоміг мені з’ясувати, як можна використати навчальні дослідження в проектах та зрозуміти призначення Основних запитань проекту, а саме ці запитання заохочують учнів до застосування навичок мислення вищих рівнів, допомагають їм повністю розуміти основні поняття предмету та надають структурованості та організованості фактичним даним. 

 В цьому модулі обговорили і сформулювали Основні запитання, створювали текстовий документ із формами,  електронну таблицю з даними та відповідною діаграмою про результати опитування щодо обраної теми.

"Модуль 2. Рефлексія"

Цей модуль допоміг мені проаналізувати переваги використання методу проектів у навчальному процесі, а саме я зрозуміла, метод проектів припускає розв'язування деякої проблеми, яка передбачає, із одного боку, використання різноманітних методів, засобів навчання, а з іншої, інтегрування знань, умінь з різних галузей науки, техніки, технології, творчих галузей.

Метод проектів допоможе учням вирішувати проблеми і навчитися критично мислити, правильно використовувати інформацію, розвивати свої вміння та навички.

"Модуль 1.Рефлексія"

Цей модуль допоміг мені обдумати власні цілі навчання на цьому тренінгу, а саме я хочу навчитися правильно оцінювати учнівські роботи; продовжувати розвивати свої пізнавальні інтереси, інтелектуальні і творчі здібності засобами ІКТ.

Мені подобається моральна атмосфера, що панує на курсах. Я думаю, що все буде добре))))))))